Como lo explica Maria E. Pérez Mantilla en su estudio de Desarrollo de habilidades cognitivas en niños(as) orientado en la metacognición a través de la interacción con robots móviles en ambientes de realidad virtual en -http://www.tecnoneet.org/docs/2004/3-142004.pdf- fundadora y coordinadora del Grupo de Investigación GINTA la Robótica Pedagógica la entiende “…como una disciplina que se encarga de concebir y desarrollar robots educativos bajo ambientes de aprendizaje, para que el estudiante (…) desarrolle su pensamiento lógico. Algunas de sus principales fortalezas son: Integración de distintas áreas del conocimiento, operación con objetos manipulables, concretos, apropiación de un lenguaje gráfico, operación y control de diferentes variables de manera sincrónica, desarrollo de un pensamiento sistémico, creación de entornos de aprendizaje, construcción y evaluación de sus propias estrategias de la adquisición del conocimiento bajo una orientación pedagógica, crecimiento personal, aprendizaje del proceso científico y modelamiento matemático.”
Los alumnos del Colegio de Bachilleres desarrollan en el tercer semestre la asignatura de Física I que se interrelaciona con otras como matemáticas, química y geografía, se revisan temas en la segunda unidad como movimientos de una dimensión, éstos son: distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleración. Se propone que el grupo de alumnos del bachillerato reunidos en 5 equipos programe, desarrolle y explique uno de los 5 conceptos anteriores a través de una autopista prefabricada de juguete mientras que un carro -también de juguete- deberá realizar mediante una interfaz los conceptos antes mencionados; para que al final de las 5 exposiciones y demostraciones todos los alumnos comprenderán significativamente los conceptos, importantes para la comprensión de posteriores de mayor complejidad. Al desarrollar estos pequeños proyectos los alumnos obtendrán diversos conocimientos integrales para llegar al objetivo, como por ejemplo, integrar diversas áreas temáticas, lograr un pensamiento sistémico, científico y lógico-matemático, trabajar y colaborar en equipo y lo más importe, un aprendizaje construido significativamente, al igual que conseguir una motivación intrínseca por el aprendizaje.
Se proporciona a continuación ligas donde explican la aplicación de la robótica pedagógica en el aula y las fuentes consultadas:
- FERRADA MONTECINOS, Patricia [2007]: Robótica, Herramienta al servicio de la educación del Nuevo Siglo, [en línea] Centro de Educación y Tecnología, ENLACES http://www.enlaces.cl/reportajes/rep/Robotica/Robotica.htm
- PÉREZ MANTILLA, Maria E. [2004]: Desarrollo de habilidades cognitivas en niños(as) orientado en la metacognición a través de la interacción con robots móviles en ambientes de realidad virtual, [en línea], Grupo de Investigación GINTA http://www.tecnoneet.org/docs/2004/3-142004.pdf
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